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20年后殴打班主任案:老师至今没有出面,留下三个遗憾

时间:2019-07-26

7月10日上午,河南省栾川县人民法院以被告罪判处被告人6个月零6个月的徒刑。当判决结果出来时,舆论很尴尬,新闻立即进行了热门搜索。舆论似乎对学生更加同情。在这一点上,作者认为有三个深深的遗憾。

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从以前的媒体报道验证,以及试验防御可以看出,老师实际上是在同一年被老师殴打,并造成心理伤害。 20年后回到街上真的是违法的,并且还有老师尊重的公共秩序和良好习俗。

正如之前的报道中所看到的那样,击球手,学生,已经道歉,被殴打的老师也接受了道歉。但是,学校和老师的心理变化可能完全是由于视频被发送到网络,使老师的生活受到很大影响,所以他决心提起诉讼。在这里,媒体的作用不容忽视,最终是学生她真诚地道歉,但被判处一年半监禁,现在坚持上诉。

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在这种情况下,各方可能不希望看到今天的结果,但在媒体的逐步“推波”下,案件已达到今天的程度。但毕竟有理由这样做。如果在判决案件的过程中能够有效地引导舆论,它将在调节社会压力和矛盾,促进和解,作出轻微判断或豁免判决方面发挥作用,并相信其定位和舆论反应将会更多比现在好。也许这个案子不应该进入刑事诉讼程序。

栾川县人民法院认为,被告人发泄情绪,勉强有所作为,从生活中借钱,截获,侮辱,随意殴打老师,同时录制视频进行传播,引起广泛的现场观察和公开意见。它影响了教师及其家庭的工作和生活,破坏了社会道德标准和公共秩序以及良好习俗。情节不好,其行为构成了寻找麻烦的罪行。

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对法律专业人士的理解是,本案的关键核心是后续网络行为。整个寻求麻烦行为的核心点是在线行为。不要被之前的殴打行为误导,认为就像这样,你将被判刑。不要被一些非专业人士误解,说这是因为老师将被判刑是错误的。正确的是,法院说“破坏社会道德标准和公共秩序和良好风俗,情节不好”

因此,这种情况是合法的。虽然有公众支持,但舆论审查不能取代司法审判。这个案例可以想象为学生的生活,事业和身心。很伤心,足以成为警告。

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二十年前,老师击败了学生,比比皆是,更不用说一巴掌了,还有很多木棒和指针。人们很难回忆起他们,经常笑。二十年后,学生们正在教老师,学生很少。打电话给老师和录制视频更为罕见。这引起了公众的关注。然而,老师从来没有出现过,也没有发出声音。这也是媒体应该关注的事情。只有老师才能回应,以便公众能够更清楚地了解事件。

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有网友认为,最好的结局是双方为理解和解决矛盾道歉,但不幸的是,到现在为止,整个诉讼过程中,教育系统认为他受到了侮辱,却忘记了教育的本质,甚至考虑过各方心理意图和思想,为了维护“尊重老师的沉重之路”的权威,放弃了原有的更好的教育方式。

当然,该案的主审法官表达了他对媒体的正确性:即使他不同意张的教育方法,也不能成为他随意侮辱,殴打老师,20年后传播节目的原因。作者只是认为当前的句子有点沉重。

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最后,作者思考:20年前教师对学生的实践,以及教师的继续教育并没有反映教师应该有的宽恕。他曾经被公众舆论评判过,没有赢得多少尊重和同情,并且变得越来越抒情。今天,学生也被追究刑事责任。老师可以安心吗?

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