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大学教师:每周工作46小时 与学生交流超过2小时

时间:2019-09-10

教师节即将来临,大学教师的教学投入和教学情况如何?特别是近年来,大学教师在日常教学,师生交流中体现的师生风格受到了社会的广泛关注。

据报道,电子科技大学的老师郑文峰出现在QQ群的课程中,贬低了“四大发明”。之后,电子科技大学证实郑文峰的不端行为已经确立,取消了他的评估,晋升和职称评估资格,停止了他的教学工作,并停止了为期24个月的研究生入学资格。

最近,McCus研究所2000多名大学教师2000年教学投资的调查数据显示,本科教师每周平均与学生交换2.6小时,并学习学术,个人生活和实习。学生交流的主要内容。

在2018-2019学年,本科院校教师的平均每周工作时间为46.9小时,高职院校教师的平均每周工作时间为46小时。

近90%的大学教师认可他们的个人工作,更高的工作认可意味着工作可以为大学教师带来更多的成就感。其中,本科院校的教学和研究型教师对个人工作的认可率为88%,高职院校的认证率为80%。辅导员小组对工作的认可度最高(本科:91%,高职院校:88%)。

在最近一学年负责这项任务的大学教师投入(包括上课,教学准备,学生问答等)共计16.8小时。

本科院校教师上周投入教学时间为17.4小时,投入科学研究时间为16.1小时。上周高职院校教师投入教学时间为15.9小时,科研投入15.4小时。总体而言,大学教师在教学上花费的时间多于研究时间。 86%的教师认为他们有更多的时间和精力投入教学。

在教学改进方面,加强与学生(本科62%,高职56%)的互动与沟通,是新学年教师最想改进教学的环节。

在师生沟通方面,数据显示,本科师生课后平均每周沟通2.6小时,高职院校教师平均每周沟通2.5小时。师生交往的主要内容是学业(本科:72%,高职:60%)、个人生活(本科:69%,高职:72%)和实际就业(本科:57%,高职:55%)。师生沟通,特别是在学术学习中,是一个对学习结果进行反馈的过程。增加师生之间的交流时间,通过多种方式与学生进行交流,可以提高师生指导的质量,给学生更多的收获感。

教学是大学最基本的职能。从数据上看,高校为教师教学提供了一定的激励和支持政策。本科院校84%的教师和高职院校87%的教师反馈有鼓励教师参与教学的措施或激励措施,这在一定程度上体现了对高校教学的重视。

(责任编辑:DF506)

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